人間通訊社

校園安全問題一直是社會關注的焦點之一，特別是針對霸凌事件所引起的議題更是備受關注。台北市協和祐德高中邀請國際佛光會中華總會松隆分會，於9月5日舉辦一場「從霸凌看校園安全」講座，邀請教育部生命教育講師暨國際佛光會檀講師鄧淑明主講，藉由分享和互動討論，希望學生能夠認識霸凌行為的嚴重性，並學會如何應對和防止這些不良行為。

「不管身處在什麼時代，校園中總是會發生學生被欺負的事情。」鄧淑明解說常見校園霸凌有六大類：肢體霸凌、言語霸凌、性霸凌、關係/社交霸凌、反擊型霸凌、網路霸凌。

列舉案例2018年在加拿大14歲的布雷特因為患有腦性麻痺，常遭到同學霸凌、台南市國三女學生，在教室走道遭同學惡意伸腳絆倒，導致重摔，右腿脛骨骨折、台中6師霸凌害一學生輕生，鄧淑明指出霸凌行為必是長期發生，而不是單一的攻擊行為，涉及力量不均。

「霸凌」事件裡有哪些角色？鄧淑明以圖說明：霸凌者–一個在學校或團體中不停地對其他同儕或某些特定對象進行傷害、恐嚇、威脅或刻意排擠的人。受凌者–主要被欺負的對象，在長期被欺負下，對身心、健康及發展會有深遠的負面影響。旁觀者–霸凌正在發生時，以「看熱鬧」的心態，鼓勵、協助霸凌者進行傷害性的行為。

被霸凌時，該怎麼辦？鄧淑明提供方略，向導師、家長反映、向學校投訴信箱投訴、向縣市反霸凌投訴專線投訴，向教育部24小時專線投訴。並讓學生認識防制校園霸凌行為之法律責任，如兒少福利法第30條，提醒學生任何人對於兒童及少年不得有身心虐待之行為。

如何讓校園不再有下一個受凌者產生？鄧淑明期勉學生，應培養同理心、尊重他人、不要霸凌他人、學習正向的社交技巧，改善人際關係。有效管理自我情緒，以正面的方式發洩精力，認識霸凌行為的本質，積極面對霸凌、瞭解「反霸凌」政策，不要姑息霸凌行為，要通報不要圍觀。

「這節課你們學到什麼？」張同學回答，將心比心、未來一定比現在更好。許同學答道，「今天深入了解到許多種霸凌行為，要以同理心看待許多事情。」

該校學務主任吳孟峰表示，感謝松隆分會辦這場生命教育講座，講師分享的案例及提供應對霸凌事件的方法和策略，提高學生對校園安全的重視。呼籲整個社會對霸凌行為認真看待，共同守護校園安全，為學生營造一個和平與友善中學習、健康成長的環境。